Descripciones y estereotipos basados en guiones

La forma en que se describen los personajes en un guión puede evocar estereotipos para los directores de reparto, los servicios de asistencia técnica e incluso para los lectores del papel. Considere lo siguiente cuando describa personajes en su guión:

¿Hay algún motivo para especificar el género, la raza o el origen étnico, la identidad LGBTQ+ o la discapacidad de un personaje en el guión? ¿El material fuente especifica la identidad de un personaje de alguna manera? ¿Te estás desviando de esa representación? ¿Por qué o por qué no?
¿Hay lugares en los que deba especificar información sobre los antecedentes o la identidad de los personajes (identidad de género, raza/etnicidad, orientación sexual, expresión de género o discapacidad) para ayudar con el casting? Considere compartir esta información solo si es necesaria para la historia.
Recomendamos que los escritores sean específicos y auténticos en sus descripciones, para ayudar a los directores de casting y a quienes leen el papel a evitar estereotipos dañinos.

Representaciones de género o sexualizadas

La sexualización puede tener efectos negativos en los espectadores. La sexualización de personajes de todos los géneros ocurre en la pantalla, pero la investigación indica que las mujeres y los personajes LGBTQ tienen más probabilidades de ser sexualizados que los hombres heterosexuales. Esto comienza cuando se escribe el guión, con la forma en que se describen sus personajes.

¿Tus descripciones de los personajes se basan en su apariencia y no en su personalidad? ¿Hay descripciones de niñas o mujeres que se inclinen hacia sus relaciones o apariencia, en lugar de quiénes son como personajes? ¿Estás escribiendo sobre personajes que son hombres de la misma manera? ¿Los personajes LGBTQ se definen únicamente por sus identidades sexuales? ¿Las personas con discapacidad son infantilizadas y/o desexualizadas?
¿Los personajes LGBTQ+ están en ocupaciones demasiado feminizadas o masculinas? Por ejemplo, ¿se muestran personajes homosexuales en profesiones relacionadas con la apariencia (moda, entretenimiento, etc.)? ¿Están excluidos de las ocupaciones en educación, atención médica o servicio civil (incluidos los departamentos de policía o bomberos)?
Aunque es posible que no te des cuenta en el momento de escribir la historia, a menudo se elige a adultos para que interpreten papeles de adolescentes. Considere cuidadosamente cómo se podría sexualizar a estos personajes en la pantalla. ¿Cómo podrían verse afectadas las descripciones que escribes sobre los personajes si los adultos son elegidos para estos roles?

Rasgos de personalidad

La descripción de la personalidad o los rasgos distintivos de un personaje puede dar lugar a estereotipos relacionados con la apariencia. A veces, las descripciones de los personajes se escriben de una manera que se basa en estereotipos o tropos. Esto es particularmente probable cuando se escriben personajes femeninos o individuos de grupos raciales y étnicos subrepresentados.

¿Estás describiendo las personalidades de las mujeres de manera que lleven a suposiciones sobre su sexualidad? Por ejemplo, ¿se utilizan para los personajes descripciones como "la chica de al lado"?
Asegúrese de que las descripciones de sus personajes no evoquen estereotipos relacionados con las mujeres de color. Evite el uso de los términos "exótico", "luchador", "atrevido" y otras palabras estereotípicamente utilizadas para referirse a mujeres subrepresentadas. Es mejor ser específico, por ejemplo, el protagonista es de Puerto Rico, le encanta cantar y tiene un gran grupo de amigos.
Para las mujeres LGBTQ+, asegúrese de que los rasgos de personalidad no jueguen con los estereotipos, ya sea sobre feminidad/masculinidad o sobre sexualización.
Las descripciones de las personas con discapacidad pueden centrarse en aspectos relacionados con la discapacidad en lugar de una gama de características. Asegúrate de que tus personajes con discapacidades sean completos y estén definidos por algo más que su discapacidad.

Roles Domésticos

Tenga en cuenta la descripción de las relaciones románticas y de cuidado, y si siguen líneas estereotipadas o tradicionales (por ejemplo, heteronormativas, las mujeres como subordinadas, los hombres como protectores/proveedores). Para más información sobre el concepto sexismo benévolo, leer aquí. Las historias de "rescate", o aquellas que se centran en la caballería, pueden ser particularmente problemáticas. Considere qué grupos se borran para que no se muestren en la pantalla en las posiciones de cuidado. Por ejemplo, la comunidad LGBTQ+ rara vez se muestra en roles de padres o como compañeros relacionales. Todavía entre 2 y 3,7 millones de niños estadounidenses tienen uno o más padres LGBTQ+.

Las narrativas que involucran abuso, acoso o agresión sexual requieren una reflexión más profunda. Cuando estos temas se incluyen en una historia, ¿se han tratado con delicadeza? ¿Se ha consultado a los sobrevivientes por su perspectiva y puntos de vista? ¿Las historias reflejan mitos o conceptos erróneos sobre estos temas? ¿Es necesario incluir estos aspectos en la historia? Evalúe si el abuso, el acoso o la agresión se implementan de manera gratuita o si se manejan con delicadeza para avanzar en la historia.

Considere hacer las siguientes preguntas cuando escriba sobre los roles de los padres/cuidadores:

¿Las mujeres de todos los orígenes y experiencias se definen únicamente por su relación con los niños?
¿Los personajes LGBTQ+ se muestran como padres?
¿Los caracteres no binarios se muestran como padres?
¿Los personajes con discapacidades se muestran como padres?
¿Se presenta a los hombres como ineptos cuando se los muestra como padres o cuidadores?
Cuando se incluyen en la historia familiares ancianos que requieren atención, ¿quién proporciona esa atención?

Estereotipos y Humor

Entendemos que la mejor comedia puede derivar de lo inesperado y ser agente de la verdad. Instamos a los creadores de contenido que se centran en la comedia, el humor o la sátira a involucrarse con su material de manera profunda. Hágase la pregunta fundamental: ¿Es usted la persona adecuada para contar esta historia y/o estos chistes?

Comience por pensar si, como narrador, su humor proviene de afuera o de adentro del grupo en el centro de la comedia. Los miembros del grupo externo que usan el humor para burlarse o bromear sobre personajes de grupos subrepresentados pueden ser muy problemáticos. El humor puede reflejar insensibilidad, jugar con estereotipos amplios y reforzar tropos históricos para miembros de grupos subrepresentados. Los creadores pueden tratar de desafiar o resaltar los estereotipos que han sido opresivos; en otras palabras, la comedia surge de las buenas intenciones. Pero el contenido carece de autenticidad cuando no proviene o no toma en cuenta las perspectivas de los miembros del grupo en el centro del estereotipo o contexto.

El humor se puede utilizar para iluminar la forma en que se ha tratado a un grupo y puede resaltar formas importantes en que el racismo, el sexismo y otros sesgos y prejuicios afectan la vida de los miembros del grupo. Un impulso que pueden tener los creadores de contenido es cambiar los estereotipos a propósito o desplegarlos de una manera exagerada para crear humor. Si tomas este camino, piensa críticamente qué papel tiene este estereotipo en tu historia. Asegúrese de que al burlarse de los estereotipos no está reforzando inadvertidamente el sesgo que busca desafiar.

Aquí hay algunas cosas a considerar cuando incluye humor en su narración:

Si los personajes de entornos subrepresentados o grupos históricamente marginados solo aparecen en su historia para ofrecer líneas humorísticas o como fuente de diversión, esto es problemático. Pregunte: ¿Estos personajes tienen alguna otra profundidad o perspicacia o simplemente sirven para ofrecer comedia?
Si es lo último, ¿cómo puedes agregar profundidad a la caracterización? O, ¿quién más necesita opinar para asegurarse de que el personaje no sea unidimensional?
Revise el guión y la historia con los miembros de las comunidades que está representando para garantizar la autenticidad y limitar el humor hiriente. Pida a más de una persona que revise el guión o la historia. Lo que los miembros de la audiencia encuentren divertido diferirá de persona a persona. Su objetivo es asegurarse de que los chistes no ofendan a las comunidades que aparecen en su historia.

Género, Sexualidad, Romance y Humor

A continuación, describimos las áreas de narración que pueden caer fácilmente en la escritura o el pensamiento estereotípicos. Si bien la educación es clave, la investigación ha demostrado que contratar creadores de contenido con experiencia y perspectiva cultural es la mejor manera de crear una historia auténtica.yevitar estereotipos.

Género, Sexualidad, Romance, Humor

Para personajes negros:

¿Se muestran en relación con la violencia, ya sea como perpetradores o víctimas, en particular la violencia de pandillas?
¿Están vinculados a historias que se centran en las drogas y la adicción o la promiscuidad sexual?
¿Se les muestra como miembros de una unidad familiar de manera que no se centren en hogares desintegrados, padres solteros u otros aspectos de la vida familiar que ponen de relieve la dificultad en lugar de la alegría?
¿Se presentan en posiciones que están vinculadas a entretener a los demás?
En general, en su historia, ¿están lidiando principalmente con privaciones y dificultades que están vinculadas a su raza/etnicidad en lugar de a la trama?

Para caracteres hispanos/latinos:

Si la historia se desarrolla en los EE. UU., ¿los personajes hispanos/latinx están vinculados a una identidad estadounidense o se los enmarca como "extranjeros"?
¿Se presentan en relación con actividades ilegales, en particular la inmigración indocumentada?
¿Cuál es su situación familiar? ¿Se muestran en contextos multigeneracionales? ¿Están navegando en entornos familiares monolingües o bilingües?
¿Se muestran en contextos con violencia, especialmente relacionados con la inmigración indocumentada?
¿Se les muestra como astutos, astutos o intrigantes?
¿Están demasiado sexualizados?

Para caracteres asiáticos:

¿Se muestra a los hombres de una manera que minimiza su sexualidad o atractivo como pareja romántica? Esto podría incluir cumplir con el estereotipo de un "geek" que está principalmente interesado en la tecnología, las matemáticas o las ciencias.
¿Están representados como predominantemente “extranjeros” versus estadounidenses? Considere las expectativas en torno a los personajes asiáticos que hablan con acento.
¿Se representa a las mujeres como ingenuas, vulnerables o silenciadas? Por el contrario, ¿se muestran bajo una luz provocativa?
¿Son (particularmente aquellos que se muestran afiliados a países extranjeros) como peligrosos, malvados o amenazantes para los demás?

Para caracteres de Oriente Medio/África del Norte (MENA):

¿Se muestran en situaciones violentas, especialmente cuando están vinculadas al terrorismo o al extremismo religioso?
¿Se les muestra en los extremos de la riqueza, ya sea como realeza, jeques o magnates de los negocios, o en el otro extremo del espectro en roles asociados con la pobreza o como refugiados?
¿Se asocia a las mujeres con la represión sexual o se muestra a los hombres como depredadores por naturaleza?
¿Se muestran como "buenos" por su trabajo para ayudar a las fuerzas del orden público o simpatizar con los valores estadounidenses/occidentales?

Para personajes Nativos o Indígenas:

¿Representan tropos históricos de personajes nativos o indígenas como violentos o antagónicos?
¿Se les otorgan habilidades místicas o sobrenaturales con respecto a la naturaleza o el conocimiento natural simplemente debido a su identidad (en lugar de como resultado del estudio o conocimiento desarrollado)?
¿Es su existencia en pantalla unidimensional y únicamente para impulsar una trama relacionada con vaqueros o personajes blancos?

Representación basada en la ubicación

La ubicación o el período de tiempo de una historia pueden afectar qué tan inclusiva es. El entorno puede usarse para restringir las opciones sobre quién puede ser parte de la historia (a veces legítimamente, otras veces como una excusa). Considere dos cosas al desarrollar el escenario de su historia:

Para historias modernas o contemporáneas, considere el lugar donde se desarrolla su historia. Asegúrese de que los personajes escritos en la historia reflejen la demografía de la ubicación (como mínimo).
Si su historia está ambientada en un área metropolitana de EE. UU., refleje los datos del Censo de EE. UU. para esa área. Por ejemplo, más del 70% de los estados de EE. UU. presentan un porcentaje más alto de residentes hispanos/latinos que los que aparecen en películas populares. Los condados más poblados de los EE. UU. también tienen más latinos que el típico largometraje. Para datos de EE. UU., esta tabla del censo puede ser útil Tenga en cuenta que las poblaciones más jóvenes (millennial y Gen Z) son cada vez más más diversas que la población general.
Si su historia se desarrolla fuera de los EE. UU., refleje la demografía de esa ubicación. Use datos para tomar decisiones o informar sus elecciones.
Para historias ambientadas en el pasado, verifique sus suposiciones sobre la realidad demográfica del lugar. Consulte a historiadores y expertos en demografía para comprender quién vivió en el momento y el lugar en que se desarrolla su historia.
Las descripciones de las historias tampoco tienen que adherirse estrictamente a las opiniones que muchos tienen sobre el pasado. Ejemplos de casting que han contrarrestado las opiniones históricas normativas incluyen David Copperfield(Dev Patel), Anne Boleyn_cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf 58d_(Jodie Turner-Smith),_cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_Cinderella (Brandy como Cenicienta, Whitney Houston como el Hada Madrina), Bridgerton, y otros. Estas historias incluyeron actores de una variedad de orígenes raciales/étnicos, en contra de lo que los miembros de la audiencia podrían suponer que era la norma en ese momento.

Raza y etnicidad

Incluir voces creativas de la comunidad es la mejor y más precisa forma de evitar los estereotipos, pero todas las personas son propensas a los estereotipos y prejuicios. A continuación se presentan preguntas para actuar como obstáculos en el proceso de narración de historias, para evitar estereotipos comunes.

Raza y etnicidad

Envejecimiento y Adultos Mayores

Considere hacer las siguientes preguntas sobre los personajes de 60 años o más en su historia:

¿Hay personajes mayores de 60 años que no sean hombres? Piense en las mujeres, las personas no conformes con el género, incluidas las personas no binarias, y aquellas con una variedad de antecedentes y experiencias.
¿Sus personajes de más de 60 años están escritos como personas que disfrutan de carreras prósperas y satisfactorias? ¿Hay diferencias de poder entre hombres, mujeres y personajes no binarios en este grupo de edad?
¿Se representa la humanidad completa de los personajes mayores de 60 años? ¿Se les muestra en una relación afectuosa, trabajando o jubilados, sanos, haciendo ejercicio o viajando?
¿Se muestran personajes de más de 60 años con desafíos físicos (p. ej., usar un dispositivo de movilidad para caminar), comunicativos (p. ej., pérdida de audición, reducción de la fluidez del habla) y/o cognitivos (p. ej., pérdida de memoria)? Si es así, ¿son estos detalles cruciales para la trama? ¿Alguna de estas representaciones está enmarcada en una luz humorística que hace que la edad o la discapacidad del personaje mayor sean objeto de desprecio?

Una forma de probar los sesgos en esta área: Pregúntese si la broma o el incidente humorístico involucrara a un personaje de otro grupo de identidad, ¿se percibiría como inaceptable y despectivo? Por ejemplo, decir "Estoy teniendo un momento de mayor" es un lugar común, pero reemplazar "mayor" con latinos, asiáticos, LGBTQ+ no sería aceptable y, por lo tanto, ilumina los posibles sesgos contenidos en la broma o el incidente humorístico.

En términos de relaciones románticas, ¿los personajes mayores se muestran excesivamente sexualizados, depredadores o sin interés en la intimidad?
¿Se representan mujeres con hombres sustancialmente mayores o viceversa?

estereotipos religiosos

La religión es otro aspecto de la narración que puede ser propenso a los estereotipos. La comunicación sobre las creencias religiosas de un personaje o su pertenencia a una comunidad religiosa se puede hacer a través de pequeños momentos, breves fragmentos de diálogo o atajos visuales (por ejemplo, joyas, decoración o vestuario). Tenga cuidado para asegurarse de que la sutileza no resulte en una narración que permita a las audiencias atribuir el comportamiento de los personajes a creencias religiosas de manera que refuerce los estereotipos.

Tómese el tiempo para comprender la diversidad que existe dentro de las comunidades religiosas, incluida la diversidad regional, racial/étnica y de idioma. Cuando retrate a la comunidad musulmana, consulte este informe de 2021 "Desaparecidos y calumniados: la realidad de los musulmanes en las películas globales populares".

Roles devotos:

Evite definir a los personajes devotos únicamente por su religión de manera que se eliminen los matices de la descripción de la fe. Para las personas de todo el mundo que practican tradiciones religiosas, la expresión de esas tradiciones puede variar mucho (p. ej., el Sacerdote en bolsa de pulgas).
Tenga cuidado de no trivializar, burlarse o minimizar la importancia de las diferentes tradiciones, rituales o textos religiosos. Consulte a expertos para determinar dónde se debe tener precaución o explorar los matices. Por ejemplo, las canciones o ilustraciones espirituales pueden considerarse sagradas para los miembros de ciertos grupos religiosos. Yuxtaponer estas imágenes o música con contenido que se desvía de las tradiciones religiosas puede resultar ofensivo.

Extremismo:

El extremismo religioso debe representarse con cuidado. Los estereotipos sobre la religión pueden vincular la práctica de ciertas tradiciones religiosas o creencias con la violencia. Estos estereotipos borran la práctica pacífica y las creencias de las diferentes tradiciones religiosas. El ejemplo más evidente de ello se da cuando se muestran personajes musulmanes en papeles vinculados al terrorismo y la violencia. El extremismo y la violencia pueden sobreestimarse o sobreestimarse. Presentar solo imágenes e historias de violencia no logra representar con precisión las prácticas de las diferentes tradiciones religiosas.
Si está contando una historia que incluye representaciones de extremismo religioso, asegúrese de que los consultores de este grupo religioso estén trabajando con usted para eliminar las representaciones dañinas, de modo que incluya solo los aspectos necesarios de la historia y evite la violencia o los estereotipos gratuitos.

Estereotipos basados en el trabajo

Las investigaciones han demostrado que los trabajos a menudo traen a la mente un género o raza/etnicidad específicos de un personaje. Por ejemplo, un plomero o un bombero pueden invocar imágenes de hombres blancos. Como creadores de contenido, tienen la oportunidad de interrumpir este sesgo. La ausencia de representaciones alternativas o la representación consistente de estereotipos puede, con el tiempo, contribuir a resultados negativos para los individuos de un grupo estereotipado así como para miembros de la audiencia fuera de ese grupo. Si bien puede parecer más difícil revisar cada ocupación dentro de un guión (por ejemplo, jardineros, peluqueros, programadores de computadoras), ofrece la oportunidad de abordar la narración de manera innovadora o única.

Preguntas para hacer sobre las mujeres. ¿Se muestran…

¿Sin empleo?
¿En puestos inferiores, orientados al servicio o de "asistente"?
¿En trayectorias profesionales estereotípicamente femeninas (enfermería, educación, trabajos relacionados con la apariencia, etc.)?
¿Tener poco poder o “influencia”?

Preguntas para hacer sobre personajes de grupos raciales/étnicos subrepresentados. ¿Se muestran…

¿Como estereotipos específicos relacionados con sus antecedentes raciales/étnicos? Investigue cuáles podrían ser trabajando con consultores externos. Algunos ejemplos:

Caracteres del sur de Asia o personajes del Medio Oriente que se muestran como taxistas o empleados de tiendas de barrio/licores.
Caracteres asiáticos que se muestran en la limpieza en seco o en la gestión de restaurantes.
Caracteres latinos que se muestran en relación con la limpieza, el cuidado de los niños o el trabajo en el jardín.
Personajes negros representados como atletas, conductores/choferes, cocineros, guardias de seguridad.
Personajes nativos americanos mostrados como desempleados o como místicos.

¿Se muestran en ocupaciones específicas que reflejan un sesgo sobre la riqueza o la actividad ilegal? Algunos ejemplos:

Personajes de Medio Oriente mostrados como terroristas.
Personajes latinos mostrados en relación con el narcotráfico o como inmigrantes indocumentados.
Personajes negros mostrados como pandilleros, matones o en el contexto de estereotipos criminales.
Siendo los personajes blancos los únicos dotados de riqueza o prestigio.

Preguntas para hacer sobre los personajes LGBTQ+. ¿Se muestran…

¿En ocupaciones demasiado feminizadas o masculinas? Por ejemplo, ¿se muestran personajes homosexuales en profesiones relacionadas con la apariencia (moda, entretenimiento, etc.)?
¿Excluido de ocupaciones en educación, salud, etc.?

Preguntas para hacer sobre personajes con discapacidades. ¿Se muestran…

¿Sin ocupación?
¿En trabajos que enfatizan la discapacidad del personaje?
¿En ocupaciones que representen al personaje trascendiendo la discapacidad de manera que enmarquen la discapacidad como algo a superar o que presenten la discapacidad como un superpoder?

Edad, religión y ocupación

La investigación muestra que pocos personajes de 60 años o más aparecen en la narración de ficción. La forma en que su historia representa a los personajes que envejecen es importante, ya que los estudios han demostrado que la aptitud física, comunicativa y cognitiva de los personajes mayores a menudo se burla o se ridiculiza en la pantalla.